La graphothérapie, qu’est-ce-que c’est ?
« Est dysgraphique un enfant chez qui la qualité de l’écriture est déficiente alors qu’aucun déficit neurologique ou intellectuel n’explique cette déficience »
Julian de Ajuriaguerra
Votre enfant écrit lentement, manque d’aisance lorsqu’il écrit, se fatigue rapidement ou son écriture reste difficile à lire malgré ses efforts ?
La graphothérapie peut l’aider à retrouver davantage de confort et de confiance dans son écriture.
C’est une approche qui vise à accompagner les enfants les adolescents, mais aussi les adultes, rencontrant des difficultés liées à l’écriture manuscrite.
Elle cherche à comprendre ce qui rend l’écriture difficile et à mettre en place un accompagnement personnalisé pour améliorer progressivement son aisance graphique.
Il ne s’agit pas de rechercher une écriture parfaite, mais de l’aider à construire une écriture plus fonctionnelle, plus confortable et mieux adaptée à ses besoins.
L’accompagnement est individualisé et évolue en fonction des progrès de l’enfant.
Chez Au Fil des Lettres, les séances sont proposées à domicile à Lille et dans les communes voisines, notamment à La Madeleine, Marcq-en-Barœul et Mons-en-Barœul.
Les difficultés liées à l’écriture manuscrite sont fréquemment désignées par le terme de dysgraphie et relève d’un besoin de rééducation de l’écriture.
Le diagnostic de dysgraphie est toujours posé par un médecin, qui pourra notamments’appuyer sur le bilan de l’écriture manuscrite.
L’histoire et la naissance de la graphothérapie
L’écriture manuscrite est bien plus qu’un simple moyen de communiquer. Elle mobilise de nombreuses compétences : motricité fine, coordination, perception, attention, organisation du geste et automatisation. C’est pourquoi les difficultés d’écriture ont progressivement fait l’objet d’études spécifiques, notamment dans les domaines de la psychologie, de la pédagogie et de la neurologie.
C’est dans ce contexte que s’est progressivement développée la graphothérapie, une approche destinée à accompagner les personnes rencontrant des difficultés dans leur écriture manuscrite.
Des premières recherches sur l’écriture aux débuts de la graphothérapie
L’intérêt porté à l’écriture et à ses particularités est ancien. Dès le XIXᵉ siècle, certains chercheurs et médecins commencent à s’intéresser aux liens entre l’écriture, la personnalité et le fonctionnement psychologique.
La graphologie se développe notamment à cette époque. Elle cherche à étudier l’écriture comme une expression de la personnalité. Cette approche est toutefois différente de la graphothérapie, dont l’objectif est avant tout de travailler sur les difficultés liées au geste et à l’écriture manuscrite.
Au cours du XXᵉ siècle, les recherches s’orientent progressivement vers une meilleure compréhension du geste graphique et des difficultés rencontrées par certains enfants dans l’apprentissage de l’écriture.
Robert de Gobineau et l’étude des écritures enfantines
Parmi les travaux importants dans l’histoire de la connaissance du geste graphique figure celui de Robert de Gobineau.
Dans les années 1950, Robert de Gobineau s’intéresse au développement de l’écriture chez l’enfant et à ses différentes étapes d’acquisition. Ses observations permettent notamment de mieux comprendre que l’écriture évolue progressivement avec l’âge et qu’elle ne peut pas être considérée comme une simple reproduction de lettres.
Avec son travail, l’étude de l’écriture de l’enfant s’inscrit davantage dans une perspective développementale. La forme des lettres, leur organisation dans l’espace, le mouvement et la progression du geste sont autant d’éléments qui peuvent être observés au cours de l’apprentissage.
Ces recherches participent à une meilleure compréhension des difficultés pouvant apparaître lorsque l’écriture ne se développe pas de manière suffisamment fluide ou automatisée.
Julian de Ajuriaguerra et la rééducation de l’écriture
Un autre nom occupe une place importante dans l’histoire de la rééducation de l’écriture : Julian de Ajuriaguerra, psychiatre et neuropsychiatre d’origine espagnole, qui a notamment exercé et mené ses recherches en France.
Au XXᵉ siècle, ses travaux contribuent à faire progresser la compréhension des difficultés d’écriture chez l’enfant.
Ajuriaguerra s’intéresse notamment au geste graphique, à son développement et aux différents facteurs susceptibles de perturber l’écriture. Il considère l’écriture comme une activité complexe qui mobilise à la fois le corps, le mouvement, la perception et les aspects affectifs et cognitifs.
Avec son équipe, il développe une approche de la rééducation de l’écriture fondée sur l’observation précise du geste et sur des exercices adaptés aux difficultés de chaque enfant.
Ses travaux sur la dysgraphie et la rééducation de l’écriture ont largement contribué à structurer les pratiques modernes dans ce domaine.
De la graphologie à la graphothérapie
Il est important de distinguer graphologie et graphothérapie.
La graphologie cherche principalement à interpréter l’écriture dans une perspective psychologique et à établir des liens entre certaines caractéristiques graphiques et la personnalité.
La graphothérapie, quant à elle, s’intéresse aux difficultés de l’écriture et au geste graphique. Elle vise à accompagner la personne afin de lui permettre de retrouver une écriture plus fonctionnelle, plus lisible, plus fluide et plus confortable.
Au fil du temps, la rééducation de l’écriture s’est ainsi enrichie de connaissances issues de différents domaines : développement de l’enfant, psychologie, neurologie, psychomotricité, pédagogie et observation du geste graphique.
La graphothérapie aujourd’hui
Aujourd’hui, la graphothérapie s’inscrit dans une démarche d’accompagnement individualisé des difficultés d’écriture.
Le travail commence généralement par une observation et une évaluation de l’écriture, permettant d’identifier les difficultés rencontrées : lisibilité, vitesse, régularité, formation des lettres, espaces, tenue de l’outil, posture ou encore organisation du geste.
La rééducation est ensuite adaptée aux besoins de chaque personne. Elle peut notamment chercher à améliorer la fluidité et l’automatisation du geste, le confort d’écriture et l’efficacité dans les situations scolaires, professionnelles ou quotidiennes.
L’histoire de la graphothérapie montre ainsi l’évolution progressive du regard porté sur l’écriture : d’abord considérée essentiellement comme une trace permettant de communiquer ou comme un support d’interprétation, elle est aujourd’hui également étudiée comme une activité motrice et cognitive complexe qui s’acquiert et se développe progressivement.
Les travaux de chercheurs comme Robert de Gobineau et Julian de Ajuriaguerra ont participé à cette évolution des connaissances et ont contribué à une meilleure compréhension du développement de l’écriture et de ses difficultés.
